언어기반 수과학영재란, 사실 유아 특성상 영재의 특성과 많이 닮았다는 것이지 영재두뇌를 만들고자 하는 것은 절대 아닙니다.
앞서말했듯이 소울브레인키즈는 조기교육을 하고자함이 아닙니다.
언어지능은 측두엽, 수학지능은 두정엽과 관련이있으며 보통 6-7세에 발달합니다.
유아시기의 수학영재교육은 신체발달만큼 수과학흥미와
재미를 경험 할 수 있는 놀이나 활동을 경험해서 수과학영재의 잠재력을 만들얼 줘야합니다.
예로, 거울이나 그림으로 데칼코마니 활동을 해보며 대칭을 배우거나,
보고 듣고 만지는 과학 활동, 문화경험이 꼭 필요합니다.
또한, 이런 앉아서 하는 학습의 스트레스가 물리적 두뇌 손상도있겠지만 뇌의 가소성을 저하시킵니다.
뇌의 화학적 변화 ,신경전달물질의 변화도 주게됩니다.
유명한 스트레스 호르면 코르티솔도 분비되게 합니다.
그러다보니 아이는 학습에 어려부터 무기력증이 생기고 영재성이 사라지게 됩니다.
)
